ÖSS'ye girecek olan lise öğrencileri yasanın yarattığı belirsizlikten ve üniversiteye girişte yaşanan eşitsizlikten şikayetçi.
Üniversite öğrencileri ise, yasadan etkilenecek kesimlerin görüşlerinin alınmadığını; yasanın varolan problemleri daha da kalıcılaştıracağını belirtiyor.
Genelkurmay müdahale etmemeli
Bianet'e konuşan öğrenciler Genelkurmay'ın yasaya ilişkin görüş belirtmesinin de yanlış olduğunu düşünüyorlar.
İstanbul Üniversitesinden Onur Karataş "Bu durum YÖK'ü yaratan 80 darbesinin mantığının devam ettiğini gösteriyor" diyor. Bilgi Üniversitesi'nden Esra Elmas da tartışmanın "rejim meselesi" olarak sunulduğunu ve bu sayede askerlerin kendilerini meşrulaştırdığını belirtiyor.
Parası olan eğitim alabiliyor
Lise öğrencileri ise üniversiteye girişte yaşanan eşitsizlikten; özel okul, süper lise ve dershane sisteminin yarattığı adaletsizlikten şikayetçi.
Yasanın bu adaletsizliği ortadan kaldırmadığını söyleyen Kasımpaşa Çok Programlı Lisesi öğrencisi Mustafa Memiş "Normal liselerde ve imam hatip liselerinde eğitim, özel okul ve süper liselerden daha kötü. İmam hatip lisesi öğrencilerini kendime özel okul öğrencilerinden daha yakın hissediyorum" diyor.
Aynı okuldan Burhan Ünal da "Her şey, hayatım üniversiteye bağlı" diyor ve ekliyor "Katsayılar eşitlenirse, bizler haksızlığa uğrayacağız".
Anadolu Kız Meslek Lisesi'nde okuyan Ayşegül Bağış da "İmam hatip lisesi öğrencilerini kendime rakip görmüyordum, ancak görmeye başladım. Ben de, pek çok arkadaşım da dershaneye gidecek durumda değiliz. Yani, eğitim alma şansımız az" diyor.
Mustafa Memiş, 19, Kasımpaşa Çok Programlı Lisesi
* YÖK Yasa Tasarısı hakkında az da olsa bilgim var. Öğrenciler arasında eşitliği ve adaleti sağlayacağına inanmıyorum.
* Bu tasarı, üniversiteye girmemi zorlaştıracak. Sınava girmemize sadece bir ay var ve sistem halen belirsiz. Beni de en çok bu belirsizlik huzursuz ediyor.
* Tasarıyı olumlu bulmuyorum, ama Genelkurmay Başkanlığı'nın bu konuda görüş bildirmesine de karşıyım.
* Sınava ilişkin yeterli bilgi ve eğitim verilmiyor. İmkansızlıklar beni etkiliyor.
* Hangi okulda okursa okusun, her öğrencinin üniversite sınavına eşit koşullarda hazırlanması gerekirdi. Ayrımcılık önlenebilseydi, yarış da adil olabilirdi.
* Dershaneye gidemiyorum, arkadaşlarımdan aldığım testlerle evde hazırlanıyorum. Sınıftan ve okuldan dershaneye giden arkadaşlarım benden daha şanslı.
* Normal liselerde ve imam hatip liselerinde eğitim, özel okul ve süper liselerden daha kötü. Özel lise öğrencileri de sınava bizlerden önde başlıyorlar.
* İmam hatip lisesi öğrencilerini kendime özel okul öğrencilerinden daha yakın hissediyorum. Zaten imam hatipte okuyan öğrencilerin çoğu da zorunluluktan o okullara gidiyorlar. Özellikle kız öğrencileri, aileleri zorluyor.
* Ankara Üniversitesi'nin Bilgisayar Teknolojisi, Bilişim Sistemleri bölümünde okumak istiyorum. Ama Türkiye'de tek okul ve kazanabileceğimi sanmıyorum.
Onur Karataş, 22, İstanbul Üniversitesi Arkeoloji Bölümü
* YÖK esas olarak 80 darbesinin üniversite alanındaki yansıması. Genelkurmay Başkanlığı'nın bu tartışmalara hala müdahale ediyor olması da, aynı mantığın devam ettiğinin bir göstergesi.
* YÖK yasa tasarısı tartışılmaya başlandığından beri ortada iki taraflı bir saflaşma varmış gibi düşünülüyor. Bir tarafta Cumhuriyet Halk Partisi (CHP), askerler ve bazı toplum kesimlerini içeren "statükocular"; diğer tarafta ise esas olarak Adalet ve Kalkınma Partisi'nin (AKP) temsil ettiği "yeni liberaller".
* Oysa üniversitelerle ilgili kararlar üniversitelerin içinde yer alanların katılımıyla alınmalı, onların tartışması sonucunda şekillenmeli. Bu yapılmıyor.
* Bu tartışmaların imam hatip meselesine indirgenmesi doğru değil. Çünkü bundan çok daha kapsamlı bir programın bir ayağı olarak dayatılıyor yasa tasarısı.
Esra Elmas, 23, İstanbul Bilgi Üniversitesi
* YÖK'ün kalkması gerekiyor ve bu doğru dürüst yapıldığı sürece AKP'nin ya da başkasının yapması fark etmez. Tasarı ortaya çıktığından beri, içeriğinden çok politik reflekslerle tartışılıyor.
* CHP, bu yasaya sadece karşısında AKP olduğu için muhalefet etti. Oysa YÖK'ün yarattığı problemler göz önüne serilebilir ve gerekli çekinceler konularak iktidarın bu problemlere yönelik çözüm üretmesi zorlanabilirdi.
* Tasarının oluşumu sırasında kimse bundan birincil derecede etkilenecek öğrencilere ve diğer topluluklara fikrini sormadı.
* Genelkurmayın üniversite konusunda konuşmamalı. Askerlerin bu konuya müdahil olması, Türkiye'nin kendine özgü koşullarından kaynaklanıyor. Herkes askerlerin politik bir figür olduğunu benimsemiş ve onlar da buna uygun davranıyorlar.
* Tartışma bir rejim problemi olarak tanımlanıyor. Böyle olunca da asker kendine bir rol biçiyor ve varlığını meşrulaştırıyor.
* Konuya sadece İmam Hatip meselesi olarak bakmamak lazım. Meslek liselerinin ve üniversitelerin çok büyük problemleri var. Ama AKP de kendi tabanına yönelik davranıyor ve esas sorunların etrafından dolaşıyor.
Burhan Ünal, 19, Kasımpaşa Çok Programlı Lisesi
* YÖK Yasa Tasarısı'na karşıyım. İmam hatip ve meslek liselerinin genel liselere eşitlenmesi çok yanlış.
* İmam hatip liseleri din adamları yetiştirmek üzere kurulmuş, özel okullar. Meslek liseleri, mesleğe yönelik çalışma yürütür. Genel liseler ise, ÖSS'ye uygun eğitim verir. Tasarı, genel lise öğrencilerinin haksızlığa uğramasına neden olur.
* Genel liselerde haftada ortalama beş saat matematik görüyoruz, meslek liselerinde ise bir veya iki ders matematik eğitimi veriliyor. Meslek liselerinde öğrencilerin ortalamaları bizimkinden daha yüksek. Katsayılar eşitlenirse, bizler haksızlığa uğrayacağız.
* Herkes kendi bölümünde okursa, ayrımcılık olmaz. Yoksa, biz de imam hatiplere gider, ortalamamızın ve katsayımızın yükselmesini sağlardık. Tasarı, üniversite sınavını kazanmamı zorlaştırır.
* Herhangi bir bilgisayar bölümünde okumak istiyorum. Az da olsa umudum var, şansımı deneyeceğim.
* Dershaneye gitmiyorum, sınava test çözerek hazırlanıyorum. Okulda dershaneye giden arkadaşlarımız var, onların bilgi seviyesi de sınav pratiği de benden daha çok. Şansları benimkinden daha fazla.
* Her şey, hayatım üniversiteye bağlı. Hayatımı üniversite değiştirecek. Çok heyecanlıyım.
* İmam hatip lisesi öğrencilerini kendime yakın bulmuyorum. Onlar bir amaç doğrultusunda okuyorlar, dinlerini öğrenmeyi, imam ya da hatip olarak yetişmeyi tercih ettikleri için o doğrultuda eğitim görüyorlar.
* Yine de tüm bu olumsuzluklara rağmen Genelkurmay Başkanlığı'nın eğitim konusuna karışması bana çok anlamlı gelmiyor.
Ayşegül Bağış, 17, Anadolu Kız Meslek Lisesi
* YÖK Yasa Tasarısı'nın içeriğini ve sonuçlarını anlamaya çalışıyorum. Öğretmenlerime sordum, bilgileri yokmuş. Bugün yine gazeteleri okuyup anlamaya çalışacağım.
* Biz meslek lisesi öğrencileri olarak coğrafya, fizik ve sosyoloji eğitimi almıyoruz. Yasa kabul edilirse, katsayılarımız eşitlenecek; ama kendi alanımızla ilgili iki yıllık üniversitelere sınavsız giriş hakkımızı kaybedersek, çok kötü olur. Üniversite sınavında fazla şansımız olmaz.
* O zaman, sınava hazırlanmak için dershaneye gitmemiz gerekecek. Ben de, pek çok arkadaşım da dershaneye gidecek durumda değiliz.
* AKP'nin konuyu siyasi malzeme yapmasına karşıyım, Genelkurmay'ın tutumunu destekliyorum.
* İmam hatip lisesi öğrencilerini kendime rakip görmüyordum, ancak görmeye başladım. İmam hatip lisesini seçtiklerine göre, İlahiyat Fakültesi'nde okusunlar.
* Ben büro yönetimi eğitimi alıyorum ve kendi alanımda üniversite eğitimi almak istiyorum. Bölümde ders notlarım yüksek, ayrıca üniversite sınavına yönelik eğitim almıyoruz, bölüm derslerimiz ağırlıklı. (EÜ/BB)
