Dinçer, dün (10 Temmuz) açıklanan Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKS) sonuçlarına ilişkin yaptığı açıklamada, asıl tartışılması gereken sorunun, OKS sınavına giren 798 bin 307 adaydan 46 bin 733'ünün "sıfır" puan alması olduğunu belirtti.
Dinçer, "OKS sınavında 'şampiyon' olanlar kadar, 'sıfır puan' alan öğrencilerin ve bu öğrencileri başarısız kılan nedenlerin acil olarak açıklanması ve sorgulanması gerekiyor. Türkiye artık sadece sınav şampiyonlarını tartışmayı bırakmalı, her geçen gün içten içe çürüyen eğitim sisteminin sorunlarına nasıl çözüm bulunabileceğini tartışmaya açmalı" dedi.
Türk-İslam sentezci, ırkçı-gerici politikaların etkisini görmek gerek
Türkiye'de zengin-yoksul eşitsizliğinin her geçen yıl büyüdüğüne dikkat çeken Dinçer, "Son birkaç yılda yapılan OKS ve ÖSS sonuçlarının ortaya çıkardığı en çarpıcı sonucun, tamamen eşitsizlikler üzerine kurulu olan eğitim politikalarının eğitim sistemini iflas noktasına getirmiş olmasıdır" dedi.
Dinçer, bu iflasın yaşanmasında, eğitimin kamusal özelliğinin bilinçli olarak geriletilmesi yanında, yıllardır eğitim sistemine damgasını vuran Türk-İslam sentezci, ırkçı-gerici eğitim politikalarının da etkisi olduğunu görmek gerektiğini belirtti.
Bölgeler, okullar ve cinsiyetler arasındaki eşitsizlikler giderilmeli
Dinçer ayrıca, ikili öğretim, kalabalık sınıflar, alt-yapı eksiklikleri, öğretmen açıkları, yetersiz ücretler gibi pek çok sorunun yanında, özellikle son yıllarda yaygınlaşan sözleşmeli öğretmenlik, geçici personel çalıştırma gibi uygulamaların, eğitimin niteliğini ve sürekliliğini olumsuz etkilediğini ifade etti.
Dinçer, "Okul öncesi eğitimden yükseköğrenime kadar tüm eğitim sistemi; bölgeler, okullar ve cinsiyetler arasındaki eşitsizliklerin giderildiği, herkesin eğitim hakkından, eşit ve parasız olarak yararlanacağı ve kimsenin eğitim hakkından mahrum bırakılmayacağı bir şekilde yeniden düzenlenmek zorunda" dedi.
Avcı:Sıfır alan öğrenciler Milli Eğitim Bakanlığı'nın ayıbı
Bağımsız Eğitimciler Sendikası Genel Başkanı Gürkan Avcı da yaptığı yazılı açıklamada, "OKS başarı demografisi, Türkiye'nin batısı ile doğusunu bir kez daha bıçak gibi ikiye bölmüştür" dedi.
Avcı, halen 11 bin 700 okulda ikili, 18 bin 517 okuldaysa birleştirilmiş sınıflarda yaklaşık 7.5 milyon öğrencinin olumsuz koşullarda eğitimini sürdürdüğüne dikkat çekti.
Genel ve mesleki ortaöğretimde 366 okul, 11 bin derslik ve 74 bin öğretmen açığı bulunduğunu ifade eden Avcı, "Sınavda sıfır çekenlerin çoğunun sosyo-ekonomik düzeyi düşük ailelerin çocukları olması, teşhis ve tedavi adına nelerin öncelik teşkil ettiğini ortaya koyuyor" dedi.
Avcı, fakir halk çocuklarının devam ettiği okullarda başarı oranının oldukça düşük olmasının Anayasada güvence altına alınan, eğitimde fırsat eşitliği ilkesiyle çeliştiğini vurguladı ve ekledi: "Sıfır çeken ilköğretim ve liselerin bulunması, az iş yapıp çok konuşan Milli Eğitim Bakanlığı'nın ayıbıdır. " (KÖ)
