Türkiye Kamu-Sen’e bağlı Türk Eğitim-Sen 24 Kasım Öğretmenler Günü dolayısıyla düzenlediği anketin sonuçlarını açıkladı.
Ankete 25 bin 732 kişi katıldı.
Anket sonuçlarına göre öğretmenlerin ekonomik sorunları üst düzeyde, kredi kartı ve kredi borçları var. Öğretmenlere göre eğitim sisteminin en büyük sorunu sürekli değişmesi. Müfredatı ise bilimsel ve çağdaş olmadığı için eleştiriyorlar.
Katılımcıların demografik bilgileriAnkete katılanların yüzde 84,5’i evli, yüzde 15,5’i bekar. Katılımcıların yüzde 15,6’sı 22-29, yüzde 43,9’u 30-39, 28,5’i 40-49, yüzde 10,4’ü 50-59, yüzde 1,6’sı da 60 yaş ve üstünde. Katılımcıların aylık kazançları: Yüzde 22,4’ü 2 bin 800 - 3 bin 200 TL, yüzde 29,7’si 3 bin 201 – 3 bin 500 TL, yüzde 31’i 3 bin 501 – 4 bin TL, yüzde 16,9’u da 4 bin 001 TL ve üzerinde ücret alıyor. |
Öğretmenlerin büyük bölümünün kredi borcu var
Ankete katılanların yüzde 33’ünün 1, yüzde 27.5’inin 2, yüzde 14.6’sının da 3 kredi borcu var.
Kredi borcu olmadığını söyleyenlerin oranı sadece yüzde 24.9.
Kredi borcu olanlara, borçlarının miktarını sorulduğunda alınan yanıtlar şöyle:
Yüzde 20,6’sının 1000 – 3 bin TL, yüzde 9,1’inin 3 bin -5 bin TL, yüzde 2,8’inin 5 bin – 7 bin TL, yüzde 5,4’ünün 7 bin – 10 bin TL, yüzde 18’inin 10 bin – 30 bin TL, yüzde 14,5’inin 30 bin – 50 bin TL, yüzde 15,6’sının 50 bin – 100 bin TL, yüzde 14’ünün de 100 bin TL ve üzerinde kredi borcu bulunuyor.
| Ankete katılan öğretmenlerin yüzde 17,7’si kredi borcu nedeniyle sicilinin bozulduğunu söylüyor. |
Ankete katılanların yüzde 19,4’ünün altın/dolar borcu var. Altın/dolar borcu olmayanların oranı yüzde 80,6.
Yüzde 10,5’i altın/dolar birikimi var. Altın/dolar birikimi olmayanların oranı yüzde 89,5.
Ankete katılanların yüzde 92’si kredi kartı kullanırken, sadece yüzde 8’i kredi kartı kullanmıyor.
Öğretmenlerin yüzde 70,9’u öfkeli
“Son birkaç yıl içinde öfkenizi kontrol edemediğiniz durum/durumlar oldu mu?” sorusuna ankete katılanların yüzde 70.9’u evet, yüzde 29.1’i hayır cevabını verdi.
Evet, cevabı verenlere bunun nedenlerini sorduk. Buna göre; ekonomik sorunlar diyenlerin oranı yüzde 37,7, mesleki sorunlar diyenlerin oranı ise yüzde 32,9, ailevi sorunlar diyenlerin oranı yüzde 12, çevresel faktörler diyenlerin oranı yüzde 7,9.
Öğretmenliği bırakmak istiyorlar
Ankete katılanların 60,7’si mesleğini bırakmayı düşünüyor. Mesleğini bırakmayı düşünenlerin yüzde 40,7’si bunun nedeni olarak öğretmenlerin itibar kaybetmesini gösteriyor. Yüzde 20,1’i torpil, yandaş kayırma v.b. uygulamalar, yüzde 15’i ekonomik olarak tatmin etmemesi, yüzde 9’u öğrenci/veli tutumları, yüzde 5,4’ü mesleki tükenmişlik, yüzde 3’ü idarecilerle/meslektaşlarımla yaşadığım sorunlar, yüzde 2,4’ü özür grubu tayinlerinde yaşanan sorunlar, yüzde 0,8’i bürokratik engellemeler cevabını verdi.
Atama mülakatı sisteminden memnun değiller
Ankete katılan öğretmenlerin yüzde 97,4’ü öğretmen atamalarında mülakat yöntemini yanlış buluyor. Doğru bulmayanların yüzde 93’ü adil, objektif bir yöntem olmadığını düşünüyor.
Öğretmenlere göre müfredat bilimsel ve çağdaş değil
Ankete katılanların yüzde 87,8’i yeni müfredatın, çağdaş, bilimsel, yeniliklere açık, çağın ve eğitimin ihtiyaçları doğrultusunda hazırlanan bir müfredat olduğunu düşünmüyor.
| Ankete katılanların yüzde 63,2’si müfredatta Atatürk ile ilgili konuların daraltıldığını düşünüyor |
Sorun sistemin sürekli değişmesi
Ankete katılanlara göre eğitimin en büyük sorunu yüzde 57,9 ile eğitim sisteminin sürekli değişmesi. Bunu yüzde 11,2 ile okullarda ehliyetli, liyakatli yöneticilerin görev yapmaması, yüzde 9,6 ile MEB’in performans, rotasyon v.b. uygulamaların, özür tayinlerinde yaşanan sorunların eğitim çalışanları üzerinde olumsuz etki yaratması, yüzde 7,8’i öğretmen alım politikası ve öğretmen yetiştirme sisteminden kaynaklanan sorunlar, yüzde 5,4 ile eğitime ayrılan bütçenin az olması/ Okullara ayrılan ödeneklerin yetersizliği, yüzde 3,7’si eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanamaması, yüzde 2,7’si öğretmen ve derslik açığı, yüzde 1,2’si ikili eğitim yapılması, dolayısıyla çocukların çok erken saatlerde derse girmesi ya da geç saatlerde dersten çıkması, yüzde 0,3’ü birleştirilmiş sınıf uygulaması, taşımalı eğitim, yüzde 0,2’si de okullaşma oranlarının düşük olması takip ediyor.
| Öğretmenlerin yüzde 74,6’sı “Milli Eğitim Bakanlığı öğretmenlere hiç değer vermiyor” diyor. |
Türk Eğitim-sen’in üç talebi
Anket sonuçlarını açıklayan Türk Eğitim-sen Milli Eğitim Bakanlığı’ndan 24 Kasım Öğretmenler Günü’nde üç müjde vermesini talep ediyor:
1- KPSS sonuçlarına göre, mülakatsız –yönetici atamaları da dahil- atanması.
2- Kalkınmada öncelikli yerlerde mahrumiyet derecesine göre değişmek üzere, brüt 1 ile brüt 3 asgari ücret arasında değişen zorunlu hizmet tazminat ödemesi yapılması.
3- Performans değerlendirme sisteminin kökten kaldırılması. (HK)
* Anket sonuçlarının tümüne ulaşmak için tıklayın.
